Буюк Британия мактаб дастурига аудиокитобларни киритмоқчи

Британиялик мутахассислар болалар ва ўсмирлар ўқишдан бош тортаётганидан хавотирланиб, аудио форматга эътибор қаратишни таклиф қилмоқда. Бу ҳақда Форбес Руссиа нашри хабер берди.

Сўнгги йилларда дунёнинг аксарият мамлакатларида бўлгани каби Буюк Британияда ҳам хавотирли тенденсия кузатилмоқда: болалар ва ўсмирлар завқ олиш учун камроқ китоб ўқийди.

Миллий саводхонлик жамғармаси томонидан ҳар йили 37 минг британиялик мактаб ўқувчилари ўртасида ўтказилган сўров шуни кўрсатдики, болаларнинг атиги 34,6%и бўш вақтларида китоб очишади.

Шу билан бирга, аудио таркибнинг оммавийлиги ортиб бормоқда. Жамғарма томонидан ўтказилган худди шу сўров натижаларига кўра, болалар ва ўсмирларнинг 42,3%и аудиокитоблар ва подкастларни тинглашни ёқтириши маълум бўлди.

Шу муносабат билан экспертлар ва хайрия ташкилотлари янги мактаб дастурига аудиокитобларни киритишга чақирмоқда. Уларнинг фикрича, бундай чора ёшларда китоб ўқишга бўлган қизиқишни уйғотиш ва саводхонликни оширишга ёрдам беради.

Миллий саводхонлик жамғармаси ижрочи директори Жонатан Дуглас аудио контент янги авлод ўқувчиларини тарбиялаш ва китобхонлик инқирозини бартараф этишда муҳим рол ўйнаши мумкинлигини таъкидлади.

Бундай ёндашувга ҳамма мутахассислар ҳам қўшилавермайди. Лондон университети коллежининг инглиз тили профессори Жон Малланнинг фикрича, аудиокитоблар анъанавий қоғоз нашрларнинг ўрнини тўлиқ боса олмайди.

Унинг таъкидлашича, ўқиш ва тинглаш турли жараёнлардир: биринчиси иккинчисидан фарқли ўлароқ, фаол иштирок ва тасаввурни талаб қилади. Малланнинг таъкидлашича, аудио формат фойдали бўлса-да, у босма форматнинг ўрнини боса олмайди.

Яқин орада Буюк Британия ҳукумати мактаб дастуридаги ўзгаришлар бўйича оралиқ ҳисоботни еълон қилишни режалаштирмоқда. Унда аудио контентни ўқув жараёнига киритиш масаласи кўриб чиқилиши кутилмоқда.

Буюк Британия таълим вазирлиги вакили Тҳе Гуардиан нашрига берган интервюсида ўқитувчилар узоқ вақтдан бери мактаб ўқувчиларини турли усуллар билан адабий асарлар билан таништиришга чақирилганини, шунинг учун аудиокитобларни тинглаш адабиёт билан мулоқот қилишнинг яна бир усули бўлиши мумкинлигини таъкидлади.